TIMINI CP – ALBUM 1 – LA SOIREE PYJAMA 2020

Étude systématique de toutes les minuscules et des vingt majuscules les plus utilisées.

Album n°4 Gustave est un bricoleur enthousiaste. Aucune tâche n’est trop lourde ni trop difficile pour lui. Heureusement qu’il trouve toujours une astuce pour dépanner ses amis !

Apprendre à lire et à écrire à partir d’oeuvres de littérature de jeunesse et de documentaires.

Timini a réussi un exploit : rejoindre les enfants dans l’Aéromobile, en plein vol ! Après un voyage sans histoires, Téo décide de poser le véhicule. La piste d’atterrissage va révéler quelques surprises à la petite équipe.

Un format et une réglure adaptés : le format des cahiers (17 x 22 cm) est idéal pour des CP-CE1 car il permet d’être bien positionné sur la table pour écrire ; la réglure est évolutive pour accompagner la progression des élèves : le cahier CP est en Seyès 3 mm. Une préparation ludique et méthodique avant l’écriture : mobilité des doigts, tenue du crayon, position de l’avant-bras. Des modèles de lettres conformes aux programmes : normalisation de la forme des lettres (le e présenté en un seul geste, absence de trait d’attaque avant les lettres rondes…). Un lien avec la lecture facilité : chaque lettre est présentée avec sa valeur la plus fréquente (c = [k]), par exemple) et dans des mots entièrement déchiffrables. Une approche structurée et répétitive avec les rubriques suivantes pour chaque lettre : –  » Je m’entraine  » pour automatiser le bon geste, –  » J’écris des mots  » pour utiliser la lettre dans des mots, –  » Je complète  » pour consolider le lien écriture/lecture et prêter attention au son des lettres apprises, –  » Je copie et je dessine  » pour copier des phrases et les illustrer, –  » Je continue la frise  » pour travailler régulièrement la gestion de l’espace dans le cahier. Feuilletez gratuitement le spécimen du cahier ici : http ://fr.calameo.com/read/005358335b3c2a253b587

Une méthode complète et innovante pour travailler toutes les dimensions de la lecture (code, compréhension, étude de la langue, vocabulaire et écriture) Découvrez Timini CP : – Une nouvelle méthode de lecture pour apprendre à lire et à écrire et apprendre à comprendre, conforme aux recommandations du Guide « Pour enseigner la lecture et l’écriture au CP ». – Des supports distincts pour travailler efficacement le code et la compréhension. – Une pédagogie explicite pour comprendre l’organisation des mots dans la phrase et construire du sens. – Un dispositif testé en classe pendant 2 ans. LE CODE Un apprentissage explicite du principe alphabétique Une découverte progressive du principe syntaxique Une méthodologie innovante en vocabulaire Le manuel de code propose : – Un rythme d’apprentissage soutenu (2 graphèmes par semaine), pour atteindre 12 graphèmes en fin de période 1. – La reconnaissance des correspondances graphophonologiques, combinatoire, la lecture de syllabes, de mots, de phrases et de textes entièrement décodables. – Des activités en étude de la langue. – Une place très importante réservée aux activités d’écriture. – Un travail spécifique pour enrichir le vocabulaire avec les  » cartes mentales  » des mots étudiés. + des ressources gratuites sur le site compagnon : – Guide pédagogique en PDF – Evaluations personnalisables – Ressources pour le vocabulaire, à vidéoprojeter – Activités de manipulation à imprimer Méthode testée en classe ! Le dispositif de cette méthode a fait l’objet d’une expérimentation dans des classes de CP des académies d’Amiens, Lille, Lyon et Paris, par le biais du dispositif AILE (Apprentissage Intégral de la Lecture et de l’Ecriture) et du CI-FODEM (Centre International de Formation des Maitres), auquel les auteurs sont rattachés.