CAHIER DE FRANCAIS 3°

De nouveaux textes originaux. Des oeuvres intégrales. Des parcours de lecture d’oeuvres longues. Une iconographie riche et questionnée. Une préparation complète au Brevet dans chaque chapitre. Un questionnement différencié pour travailler en groupes. 55 leçons de langue entièrement renouvelées, en conformité avec le programme 2018.

Un livre unique de français 3e (culture littéraire et artistique, expression, maitrise de la langue) qui permet de différencier facilement et qui favorise l’autonomie des élèves. Différenciation : un parcours de lecture différencié par chapitre, des exercices de langue gradués en difficulté, des activités d’oral et d’écriture guidées Autonomie : de nombreuses aides pour les élèves – Repères chronologiques et génériques – Encadrés méthodes réguliers – Rappels de définitions en contexte – Leçons plus visuelles, schématisées Brevet : des entrainements dans chaque chapitre et un dossier méthodologique en fin d’ouvrage « ? l’épreuve pas à pas ?  » ; des exemples de brouillon, un sujet entièrement rédigé et commenté Et aussi : – Des activités innovantes et proches du quotidien des élèves – Un affichage clair des compétences en jeu dans chaque activité – Des bilans de chapitres à construire par les élèves – Transdisciplinarité : activités d’histoire des arts, projets d’EPI clé-en-main Nouveau ! les liens hatier-clic du manuel : des ressources supplémentaires gratuites en ligne

‘- La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d’apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc.).
– Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment.
– Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre.
– Des pages Parcours (Éducation artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d’Éducation aux médias et des pistes d’EPI pour aider à la mise en œuvre des nouveaux programmes.
– Des activités mettant l’élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie : « Je révise chez moi »,  « Je retiens autrement »…
– En fin d’ouvrage, un cahier Méthode, pour s’approprier les compétences du programme, et des outils d’auto-évaluation.
– Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…
Spécial 2016 : Le manuel numérique enseignant est offert aux adoptants des manuels papier