BLOGGERS 4EME LIVRE DE L’ELEVE

La volonté de favoriser la liberté pédagogique, notamment par la différenciation et des situations d’apprentissage variées (travail en équipe, tâches complexes, etc). Un manuel de niveau inscrit dans une démarche de cycle : dès le début des chapitres, un rappel des connaissances déjà abordées précédemment. Les compétences du socle mobilisées dans toutes les activités et un bilan de compétences à chaque fin de chapitre. Des pages Parcours (Education artistique et culturelle, Citoyen, Avenir), des rubriques d’Education aux médias et des pistes d’EPI pour aider à la mise en oeuvre des nouveaux programmes. Des activités mettant l’élève au centre des apprentissages : pages Apprendre à apprendre, pages pour réviser en autonomie (« Je révise chez moi », « Je révise autrement »)… En fin d’ouvrage, un cahier Méthode, pour s’approprier les compétences du programme, et des outils d’auto-évaluation. Pour les élèves : des liens vers les vidéos sont proposés dans le manuel, exercices interactifs pour réviser, outil pour réaliser des cartes mentales…

Un manuel totalement conforme aux programmes officiels, aux repères de progression et aux objectifs de développement durable. – Un livret spécial consacré à l’algorithmique et au logiciel Scratch. – Les vidéos jaicompris. com c’est : Des vidéos de cours, notamment les démonstrations + de 50 exercices du manuel corrigés en vidéos – Des tâches complexes proposant des situations favorables à la résolution de problèmes et à la pratique d’une démarche scientifique. – Dans chaque chapitre, des exercices proposés en 3 parcours différenciés pour répondre à l’hétérogénéité des classes en proposant à chaque élève des exercices qui lui correspondent et permettant à tous de progresser. – Une très grande variété d’exercices progressifs, des questions flash, des jeux mathématiques, des QCM, une prise en compte des compétences mathématiques. – Une structure pratique et immédiate avec un cours en double page, proposant chaque fois deux exercices résolus, pour travailler les bases et acquérir les automatismes.