A LA CROISEE DES TEXTES 3° LIVRE UNIQUE

Une collection riche et complète pour mettre en oeuvre aisément le nouveau programme dans toutes ses dimensions. Un choix pédagogique assumé d’une progression sur les 3 niveaux, pour faciliter la mise en oeuvre et garantir une grande quantité d’exercices. Une progression spiralée sur l’ensemble du cycle 4 : les notions étudiées à un niveau donné sont réinvesties et approfondies dans les niveaux suivants. Une grande progressivité des exercices, avec du calcul mental et des exercices techniques sur chaque capacité. Des problèmes motivants, sur des situations de la vie courante et en lien avec d’autres disciplines, de nombreuses prises d’initiatives, pour former tous les élèves à la résolution de problèmes. Des outils pour la différenciation et l’AP, des cartes mentales pour mémoriser le cours. Un accent mis sur l’algorithmique et les outils numériques, avec des TP ou des projets qui peuvent être menés avec le professeur de technologie ou en EPI. En complément du livre, accès gratuit en ligne au manuel numérique élève, avec des capsules vidéo de cours, des exercices supplémentaires, des exercices interactifs et des fichiers logiciels.

Une vaste banque d’activités et d’exercices pour mettre en oeuvre le nouveau programme de façon spiralaire. Un manuel totalement conforme à l’esprit et au nouveau programme du cycle 4. Une organisation claire en attendus de fin de cycle et une progression de cycle, pour faciliter le travail spiralaire de l’enseignant sans le contraindre. Un vaste choix d’activités variées, sur des situations concrètes, avec des démarches différenciées, dans lesquelles l’enseignant peut puiser pour construire son cours. Un très large choix d’exercices pour entraîner les élèves sur toutes les notions et compétences, pour favoriser la différenciation et préparer au Brevet. Des bilans synthétiques, visuels et cumulatifs pour ancrer les notions dans une démarche spiralaire et faciliter les révisions pour le Brevet. De nombreux outils pour l’aide personnalisée et la différenciation. Des propositions de parcours thématiques (fils rouges) pour les enseignants qui veulent travailler en projets. Des propositions d’EPI avec un parcours dans les activités. De nombreux compléments numériques (vidéos, animations, QCM interactifs).