BESCHERELLE ECOLE DU CE1 A CM2

Magellan CM2 : un nouveau manuel pour développer les compétences des élèves et construire des repères en Histoire-Géographie-EMC grâce à une approche concrète qui va à l’essentiel : – Des documents questionnés de manière progressive pour amener les élèves à : repérer, prélever des informations, comprendre, raisonner, construire des repères – Des leçons courtes pour ancrer le vocabulaire et comprendre l’essentiel – En Histoire : un travail sur les héritages et les liens passé/présent – En Géographie : un atlas, des cartes de localisation, des pages  » Les outils du géographe  » – En EMC : des histoires et des contes pour introduire des notions délicates.

Un cahier d’activités CM2 en sciences et technologie adapté au nouveau programme 2016. Un ouvrage « clé en main » pour accompagner l’apprentissage de la démarche d’investigation – De nombreuses illustrations, des photos et des expériences facilement reproductibles en classe – Un allègement des connaissances et un renforcement des méthodes et savoir-faire par rapport à l’ancienne édition Existe en version numérique avec saisie et enregistrement des réponses.

LE MANUEL DE L’ÉLÈVE
Le manuel de l’élève regroupe les exercices relatifs au guide de l’enseignant. Il peut être conservé d’une année sur l’autre, les élèves écrivant leurs réponses dans leur cahier de mathématiques.
Une nouvelle notion est abordée chaque semaine dans le cadre d’une séquence d’apprentissage.
La structure des séquences est toujours identique avec des temps de recherche et de manipulation, des rituels Flash maths, des séances de calcul mental et en ligne, des ateliers de résolution de problèmes.
Des exercices d’entrainement variés et progressifs permettent aux élèves de mémoriser, de réinvestir et de renforcer leurs connaissances.
Un QCM permet aux élèves de s’autoévaluer tout en développant leur sentiment de compétence.
Ce bilan facilite la mise en place rapide d’activités de renforcement différenciées.
? Une activité FLASH MATHS par jour
Chaque séance débute par le rituel du FLASH MATHS pour consolider les connaissances.
? Une séance de CALCUL MENTAL par jour
Les séances quotidiennes permettent l’automatisation de la connaissance des tables de multiplication et les procédures de calcul réfléchi.
? Un ATELIER PROBLÈMES par semaine
Une séance hebdomadaire est consacrée à la pratique intensive de la résolution de problèmes arithmétiques. La programmation proposée aborde toutes les catégories de problèmes additifs et multiplicatifs en prenant appui sur des schémas en barres. La résolution de problèmes atypiques permet aux élèves de développer des compétences transversales comme l’autonomie, la prise de décisions, la créativité.